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万州区:做活乡村教育 服务乡村振兴

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  “乡村教育在乡村的经济社会发展中具有基础性、先导性作用。没有乡村教育的发展,就没有乡村美好的未来。在一片青山环抱之中,有一面五星红旗迎风招展;在一片鸡犬相闻的地方,有清晰的琅琅书声;在阡陌交错的田间地头,有一队队背着书包的红领巾,整个乡村一下就活了,就有生机了,就有希望了……”

  在万州区李河镇高升学校墙壁上,这几行红色大字真切道出了学校服务乡村振兴的宗旨。近一年多来,高升学校通过提升教育水平,引导学生回流、共建社区文明、打造乡土情结、根植乡土文化,全方位多角度服务乡村振兴,取得明显成效。

  开展启智教育 护航特殊儿童

  高升学校有事实孤儿7名,有残疾证随班就读26人,28名学生来自脱贫家庭。

  学校落实小学、中学阶段各项政策,对脱贫家庭学生、残疾学生不收取生活费、课后延时服务费,另有国家补贴减免按照政策办理。对不能来校读书的5名残疾学生采取送教上门方式进行教学。

   

  针对智力残疾学生人数较多的特殊情况,高升学校还专门开设了启智班。想方设法争取爱心公益组织的慈善资金,通过购买社会服务,邀请专业教师对26个孩子开展启智教育。今年春季开始,智力障碍学生每周开展两节启智课程,通过舞蹈课、心理康复、语言舞蹈艺术疗愈等课程,孩子们的自信心得到树立,各项特长得到挖掘。

  例如学生小谭有象棋爱好,通过针对性训练,小谭才学习一学期,就已经可以和老师对弈。学生小吴对色彩形状很敏感,老师便启发他的美术天赋,果然发现了他对美术很有领悟力,画中常能体现创意。

  一些生活自理能力较差的学生,通过学校“交派小任务”也逐步建立起生活自理能力。学生小王,曾经无法独立上厕所,老师便交给他一个任务:检查厕所水龙头是否关好。小王兴冲冲承担起责任,每次检查同时自觉上厕所,生活自理能力前进了一大步。学生小何学习能力不足,但她特别会生火,每逢劳动课学烹饪,同学对她赞不绝口,小何自信心得到建立,性格活跃多了。

  如今,高升学校还实验性开展“养活教育”,采用新颖的教育理念培养孩子们劳动养育自己的能力和理念,帮助他们尽早独立生活立足社会。

  共建社区学校 促进文明和谐

  在高升学校外不远处,有一所学校和油坊坝社区共同建设的社区学校。它利用社区老旧办公室,设置教室、亲情联络室、舞台、才艺学习教室等,开展了丰富的社区服务活动。

  在这里,高升学校引进壹基金的儿童服务站,以社区学校为依托,开展家校联动,社区与学校联动,为社区居民讲课。内容包括子女培养、社会教育、《婚姻法》《家庭教育促进法》的普及。

  高升学校的老师,成了社区学校的老师。副校长向莉君给居民讲家庭教育,保卫科科长龙友昌给社区居民讲解消防安全,李琴霞老师为社区居民讲授垃圾分类,学校的音乐、美术老师在这里给居民讲授艺术知识,有艺术特长的家长在这里开班培训唢呐、吉他。还有云培训给居民讲各种课程。

   

  目前为止,高升学校在这里开展了10余节社区课堂,放映坝坝电影10余场次,极大丰富了社区居民的精神生活,促进了社区文明和谐新风尚。

  引导学生回流 留住乡村人才

  乡村振兴,人是关键。学生回流,家庭就会回流,乡村有了人口,未来就能留住。这是高升学校服务乡村振兴的又一大理念。

  为此,学校着力提升教育水平,促进家校联动,完善图书馆、音乐教室、舞蹈教室,完善硬件设施,开展特色课后延时服务,将流失的学生重新吸引回来。

  近一年半来,高升学校回流了20多名学生,其中7名从主城区学校回到老家上学,另外10多名都是从外地回归本地上学,包括浙江、广东、福建等地。学校妥善安排这些学生插班就读,帮助他们尽快融入新班级,加强与家长的沟通联系,让漂泊在外的学生和家长感受到家乡的温情。

  一位学生的妈妈谭女士对此深有感受。过去,她和丈夫在浙江打工,从女儿进入高升学校读书后,她便从浙江回来,安心在家陪伴孩子。同时利用自己在外打工学到的一技之长,开办了一个小酒坊,用心经营。如今,家庭稳定,收入可期,孩子茁壮成长,她回归乡村的生活幸福满满。

  利用乡土资源 培养乡土学生

  为了培养学生对本乡本土的情感,高升学校利用乡土资源,融入乡土课程,全力打造乡土情结。

  首先将万州地方美食引入劳动课程。学校建设了露天的“开心厨房”,将杂酱面、烤鱼、格格的制作引入劳动课。由学校提供一定的肉类食材,学生在教师指导下动手实践,自制烤鱼、杂酱面、格格,还自制豆花等美食。通过饮食感受地方风味,让孩子们爱上舌尖上的万州。

   

  学校还开发农耕文化课程,让学生留住“乡愁”。在校旁租用二十二亩土地,各班各划约一亩的种植区,于每周二、周五下午的课后延时课程开展农耕劳动,栽种瓜果蔬菜,每班有4名家长担任农艺指导师提供管理与指导。

  学校还在农贸市场开辟学校农产品交易区,学生赶场售卖收获的蔬菜,收获感满满,同时交际能力、经营能力、理财能力都得到了培养。

  高升学校还在校内建设了农耕文化馆,为孩子们讲述农耕文化的变迁。在传统农具展厅,展示着由村民和家长无偿捐赠学校教学的各种传统农具和生活用品,耙锄、铁犁、风车、蓑衣、竹匾……每一件农具背后都蕴藏了历史的尘土和时代的足迹。在现代农业展厅,滴灌系统、沙漠绿化、现代机械、新型生态养殖等资料、展板为孩子们展示农业农村的未来,让孩子们对乡村振兴充满更多期待,积蓄更多动力。

   

  春游徒步远足 宣传家乡美景

  “乡村要振兴,离不开乡土情怀,只有热爱脚下这片土地,才会为她奋斗不息。”

  今年以来,高升学校校长王传权利用自己的户外驴行经验,为孩子们开辟出徒步凤凰山、万忠古道、万达古道等远足路线。和家长一道,陪伴孩子春游本乡本土的风景、历史文化古迹之路。

  这几条线路都位于高升学校周边,具有悠久历史,古道、古桥、古街风情十足,是孩子们了解家乡历史,欣赏家乡美景的窗口。高升学校通过组织徒步,将古诗词、作文日记写作融入到远足活动中,引导孩子赞美家乡,赞美大自然,增加了孩子们对家乡的热爱。

  浩浩荡荡的远足活动宣传了家乡美景,还通过媒体报道、微信、抖音等新媒体传播,让李河镇的风景被更多人所知所感。如今,孩子们走过的道路,引来了越来越多普通游客的探寻,对李河镇的乡土旅游资源宣传、开发起到了促进作用。

  (信息来源:看万州APP)

  

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