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重庆市第四十二中在开展“爱物知恩，节用惜福”主题活动中通过问卷调查发现学生存在的问题，然后寻找问题所在，培养学生爱物节用意识。 案例着眼问题，与日常教育教学融入较好，体现了创新性、课程性、主体性、实效性等特点。 【详情】 |
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重庆市聋哑学校围绕“感恩在心·责任在肩”德育品牌，成立了志愿服务队，让聋生有机会回报社会对于他们的帮助及关爱，让每一个聋生从爱的接受者成为爱的传递者。
案例实施过程具体，实例丰富，感染力强，育人效果较好。 【详情】 |
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重庆精一民族小学基于学生的核心素养，恪守“审己功德、量彼来处，爱物知恩、节用惜福”的校箴，深化“根植惜福校园 · 润泽感恩人生”德育品牌。
案例系统设计周全，课程融入具体，活动以小见大，可操作性较强，真正做到了让学生既有所思、更有所行。 【详情】 |
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人和街小学立足“人和为魂 和谐育人”的办学理念，通过 “五星”激励让主题教育工作落地生根。
案例理论基础扎实，文化底蕴深厚，注重内涵挖掘与原则把握，活动内容丰富，形成了自己鲜明的特色。 【详情】 |
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大坪小学以“植一株‘小草’于心间”为主题，成为学校“快乐德育”品牌建设的系列活动之一。
案例对主题教育有深度的内涵挖掘和外延延伸，内容丰富具体，序列设计恰当，实现了校本化实施，特色鲜明，效果明显，可操作性较强。 【详情】 |
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巴蜀中学在开展“爱物知恩，节用惜福”主题德育活动中，既保持了传统特色德育模式，又注重了内容和形式上的创新。
案例主题突出，实施过程清晰，措施设计具体，内涵挖掘和课程融入较好，构成了立体的系统。 【详情】 |
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渝中区中华路小学始终坚持公民素养教育办学定位，让小公民在行动中将“懂礼、合作、知感恩；诚信、公益、观时政”的核心素养内化于心、外显于行。
案例立意较高，目标明确，主题鲜明，系统化设计的针对性强。 【详情】 |
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重庆复旦中学从“幸福在哪里”、“节以惜福”和“幸福相传”三个板块开展主题实践活动，引导同学发现身边幸福。
案例思想性突出，适用范围大，活动设计有较强的创新性和针对性，操作性、实效性也较强，成效明显。 【详情】 |
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重庆市实验学校将学校“珍爱生命，惜爱生态，热爱生活”的“三生教育”德育理念与“爱物知恩，节用惜福”主题融入到德育活动和校本课程建设中。
案例将主题目标清晰地与学校文化、学校课程相融入，做到精细化、活动化、课程化，效果良好。 【详情】 |
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“大处着眼，小处着手，细微处显成效。”这是人民小学坚守的德育理念。学校将“爱物知恩·节用惜福”分解为爱护公物、懂得感恩、勤俭节约和珍惜幸福四个指标，让每项指标落实到学生具体行为。
案例主题鲜明，系统设计全面，真正做到了让教育落小、落细、落实。 【详情】 |
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