元宵节过完，春节接近尾声，开学陆续进行。对于开学来讲，收心是提前，孩子们要收心，开始以学业为重；家长们要收心，开始管教孩子；老师也要收心，进入工作状态……但开学，更离不开的是“开学第一课”，好的开始等于成功一半，同样上好“开学第一课”也十分重要。上好“开学第一课”，提升参与度是关键。

　　提升听者的参与度。“开学第一课”谁是主体？很多人可能会回答老师，再讲精确一点，是思政老师。确实，从施教这个角度来讲，“开学第一课”的主体是老师。但“开学第一课”是为谁而讲？当然是学生，所以学生也是“开学第一课”的绝对主体。确保“开学第一课”有质量，必须聚焦学生这个主体，提升学生参与度，让学生从被动接受向主动参与转变，这样才能提升他们的内生动力，从主动参与到主动思考，从主动思考到主动接受，从主动接受到主动实践。

　　提升讲者的参与度。讲好“开学第一课”，不仅仅是思政老师一家的事，也是教育主管部门的事，更是整个学校的事，还是社会各个层面的事，只有把各层级、各方面力量组织起来，才能把“开学第一课”办出特色、质量。在讲好“开学第一课”方面，有的将老党员请进来，讲红色故事；有的将实践基地用起来，让学生在参与实践中体验个中道理；有的将先进典型树起来，用先进典型事迹感动学生……从而丰富“开学第一课”形式和内容，继续吸引学生注意力，最终受到良好教育。

　　提升学者的参与度。俗话说“思想是行动的先导”，同样“开学第一课”要讲好，也需要理论的支撑。有很多学者都是研究教育教学的，研究教育教学，就不能落下“开学第一课”这项重要内容。希望更多学者能够将精力投入到“开学第一课”的研究中来，真正走进校园、走进班级、走进学生，和他们一起来研究、来商讨、来实践，真正研究出成果来，真正运用到实践中去，全面提升“开学第一课”的理论支撑和实践路径，继续惠及所有学生。

　　“开学第一课”已经陆续开讲，“开学第一课”永远在路上。希望更多的部门重视“开学第一课”，希望更多的主体参与“开学第一课”，希望“开学第一课”的质量次次有提升，成为扣好学生第一颗扣子的重要载体。

　　姓名：何勇