作为重庆市首批示范小学的渝中区中华路小学，在“立德树人”育人目标的指引下，始终坚持“知行合一，养成公民”的办学理念，形成了“以培养富有华夏根基、国际视野的中华小公民为己任”的公民素养教育办学定位。“爱物知恩、节用惜福”的主题活动为公民素养教育落地化践行提供了方向，让小公民在行动中将“懂礼、合作、知感恩；诚信、公益、观时政”的核心素养内化于心，外显于行。如何培育和践行“爱物知恩、节用惜福”的优良品质？结合学校实际我们采取了“一味四化”的五大举措：文化味—传统文化为浸润，课程化—课程建设为依托，序列化—德育主题为抓手，主题化—队的活动是载体，生活化—研学旅行是平台，进而在公民素养教育的各个层面体现和落实“感恩惜福”的精髓。

　　一、文化味：在中华优秀传统文化中挖掘惜福文化

　　教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相结合，根据各学段学生的认知特点，设计教育要点，使之相互衔接、层层深入，螺旋上升，形成一体。在这一精神的引领下，我校选精选了春节、清明、端午、乞巧、中秋、重阳六个富有文化蕴涵的传统节日作为学校一年一度文化节的主题。孩子们通过了解传统文化节的来历，挖掘惜福校园的因子，激发孩子们对中华传统文化的兴趣，丰富对传统文化的理解与体验，增强民族自豪感，在校园中营造浓浓的“中国味儿”。

　　今年暑假，大队部在《学生暑期生活指南》上布置了“巧手扮靓乞巧节”的综合实践作业，同学们在暑假期间，了解了“乞巧节”的来历，在乞巧节通过自己的双手做力所能及的事，做一个心灵手巧的孩子，一二年级的同学试着洗洗小件衣物、三四年级学着缝缝扣子，五六年级的同学每餐后洗碗筷。这些看似很简单也平凡的事情，却是现在的孩子很少动手去尝试的。亲身体验方能体会到父母平日里为自己付出的不易，懂得惜福感恩。

　　二、课程化：在公民素养课程建设中构建惜福课程

　　我们始终坚持：课程就是学校提供给每一位孩子的成长机会的理念，而公民素养教育就是要在每一位孩子心中播种下公民的种子。在“美术拓展课上”我们开展为期一个单元的《废物变变变》的综合实践课，生活中的牛奶盒、糖果罐、塑料瓶等等废旧物在孩子们手中变成了一件件工艺品，培养孩子们“节用惜福”的好习惯。

　　同时，依托活动课程，让感恩、节约、诚信、责任等惜福主题在课程中渗透，让孩子们在德育体验中习德，在德育活动中启智。学校将惜福校园建设与公民素养教育相结合，每月开办一期“惜福论坛”主题课程，以学生关注的“中华少年文明行”“压岁钱去哪儿啦”“生命不仅仅属于自己”等为话题，引导学生抛观点、摆事实、引名句、观视频，通过论辩明白一个合格公民应该具备的素养。在学校“知恩惜福”活动课程中，我们在校园大力倡导勤俭节约、懂得感恩的良好品质，今年的3月12日植树节，我校六年级二班家长志愿者来校开展了“在心中种下一棵道德树”主题校会，倡议全校同学拒绝一次性餐筷，让学生感恩自然，敬畏自然，希望通过活动影响父母，活动完毕为我校近1800名师生赠送了精美的惜福筷。我们以课程的方式让社会主义核心价值观更加落实！

　　三、序列化：在公民素养年段主题下开展惜福活动

　　我校作为教育部关工委的“文明修身教育示范基地”，我们紧紧围绕社会主义核心价值观，指向学生核心素养的落地，结合学校公民素养教育的实际，制定和完善了年段德育主题：即一年级懂礼仪、二年级会合作、三年级知感恩、四年级讲诚信、五年级乐公益、六年级观时政。每个年级都有教育要点、评价目标、主题活动等要素，其目的是让学校德育工作主题化、序列化、生活化和课程化。学校在“知感恩”为主题开展德育教育下进行惜福教育活动，引导学生以感恩祖国、感恩自然、感恩母校、感恩老师、感恩父母、感恩挫折的主题，开展了“护蛋行动”、“生命不仅仅属于自己”、“我帮妈妈洗脚”、“让爱大声说出来”等系列活动，孩子们在活动中学会感恩，懂得分享。

　　我校举行一年一度的“新年贸易大本营”活动，其实质是让学生对自己的旧物进行再利用，通过交换或者买卖的方式，实现旧物的循环利用，而且在“赚钱”的过程当中，从“量彼来处”中懂得父母赚钱不易；学会“花钱”，从“审己功德”中懂得花钱心疼。

　　四、主题化：在少先队主题活动中打造惜福课堂

　　少先队活动是少先队的生命，是开展雏鹰争章活动的载体，是少先队有机联系队员的核心，我们坚持“一步一成长，中华星闪耀”的活动理念，在少先队工作中我们关注一个“自”字、突出一个“新”字、力求一个“实”字、展示一个“靓”字、实现一个“广”字，使少先队活动具有时效性和针对性，结合惜福校园建设，我们开展了以课堂为依托的主题教育活动：

　　【十岁生日 诚信奠基】为了让四年级的孩子们度过一个有意义的十岁生日，学校大队部围绕惜福校园建设，开展了为期一个月的《十岁生日、诚信奠基》主题活动，在活动前，各班让学生制作诚信卡，写出自己的成长宣言与诚信承诺，开展主题班会，让孩子们懂得诚信在一生中的重要意义。十一月学校邀请了四年级274名家长到学校一起为孩子们见证“诚信奠基”集体生日会，当家长和学生观看孩子们从出生到10岁的成长VCR时，无比感叹时间都去哪儿啦！孩子们留下了感动的泪水，孩子们起立面向家长道一声“爸爸妈妈辛苦了”时，家长报以热烈的掌声场面令人感慨！孩子们讲诚信故事、诵诚信箴言、书诚信警句、演诚信节目……活动仪式的感召力让诚信的种子在孩子们心中生根发芽。这更是我校对惜福校园建设与公民素养教育的有机整合。

　　【公益行动 有我参与】“乐公益”是我校公民教育的核心素养之一，树立博爱与互助意识是我校倡导公益服务精神的价值取向，我们期待孩子们在公益行动中培育公民素养，践行公民精神。“冬日暖阳、温暖你我”、“渝中芒康手牵手、雪域高原领巾梦”、“雷锋精神、你我传承”……系列主题公益活动在我校蓬勃开展，家长公益课堂更是学校公民行动课程的有力补充。11月27日四年级2班家家委会组织开展的“用爱温暖、静等花开”公益活动更是班级公益课堂的一个缩影。家长在推送学校微信中写道：……沐浴冬日暖阳，伴随一路欢笑，孩子们来到歌乐山特殊幼教康复中心，和这里的小伙伴一起分享爱、传递爱，在轻松互动游戏中度过温暖时光。轻轻地，走进你的世界；无需怜悯，更无厌弃，用爱之心、同胞情，伸手互助、善慈无尽。请相信，轻轻脚步，你我同行；静听心语，静待花开……这样的活动很好诠释了“审己功德、量彼来处”惜福箴言的内涵，让孩子们在亲身践行中体会“感恩惜福”的含义。

　　五、生活化：在公民素养研学旅行中弥漫惜福氛围

　　学校坚持“让学生带着课题去探究”的研学旅行理念，让学生在游玩中增长知识，在游戏中增进友谊，在参与中提升能力，从而达到达到“研有所思、学有所获、旅有所感、行有所成”的活动目的。我校将“感恩惜福”主题纳入到研学旅行过程之中。在2016年暑期进行的“小鬼当家”研学活动中，一、二年级的孩子们第一次离开父母羽翼的保护，在自己当家的过程中体会父母的不易之处，从而学会感恩父母。在三、四、五年级的“公民素质—丽江行”课程中，孩子们一路上的相互照顾与关爱，让孩子们在旅程中感受到了来自同学和老师的关爱，体会到了责任的含义，从而学会感恩身边的人。在六年级的“自然漫步”毕业研学旅行中的感恩环节，让学生在活动中回忆成长历程，体会老师家长的辛苦付出，同学好友的亲密陪伴，从而理解“爱”，并进一步学会如何表达“爱”。此外学校结合11.27革命传统教育，四年级开展了“红岩少年说”秋季研学旅行课程，通过了解红岩历史、感受红岩精神、聆听红岩故事、制作红岩泥塑、撰写红岩心得五个环节，引导学生把对党和社会的感恩之心融入学习生活、植入思想深处，筑牢爱党爱国的思想根基。

　　我们始终认为惜福校园的建设要以课程建设为依托，以传统文化为侵润，以德育活动为载体，充分利用课程资源，引导学生在担负起文化传承的使命感与使命感，宁静致远，从身边的一点一滴做起，培养学生健康向上的人生观和爱国主义情感，在时代变迁中弘扬主旋律，传播正能量，从而点亮中华心，实现中国梦！